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康夫子語文潛能開發教室開鑼
2018.11.02，突發奇想，在臉書上成立康夫子語文潛能開發粉絲頁，希望當成一個可以與同好者交流的平台，結果自己沒有常常上臉書，也沒有廣邀人加入紛絲頁，就自己有一搭沒一搭寫「爽」的。既然寫了，就也把它放到這個專為兒童開發的部落格吧！
成立紛絲頁的動機如下:
一、從事兒童文學的創作與教學若干年了，涵泳其中樂無窮，懷抱「野人獻曝」的心情，想把自己的一點點經驗分享給有興趣的人，也希望藉由童詩、童話、作文的創作與教學，開發兒童語文的潛能，當然更歡迎喜愛兒童文學的大朋友一起來切磋琢磨，給兒童的語文墾殖一方沃土。
二、個人這些年累積了一些作品，可能湮沒在浩浩書海，不被人看見。透過粉絲頁，與大朋友小朋友交流，讓它們重新被認識、閱讀。將來，也希望開發一些與我創作有關的文創產品，與大家分享。
這個紛絲頁，都以【康夫子開講】開始，可能是懷念古風吧！其實還是希望有幾個愛聽故事愛寫故事的小朋友，能夠一起說說寫寫，可惜小朋友都被3C產品吸引去了，家長又注重「作文」，這種故事教室很難實現。不過這些構想都可以寫成教材，放在這個平台。
語文素養的孵育不是一朝一夕可以完成，我個人是師範學校栽培出來的國中教師，後來離開教職。在三十歲之前，我的語文素養算是來自正規的教育體系。辭職後開始創作，在這三十年當中，教書的機會還是很多，從國小到大學、從海內到海外、從私人補習班到公立學校，我教學的對象擴大，教學的內容也是五花八門，而且大多數的教材都是自己編寫的。我等於是一邊創作、一邊教學，除了將創作的素材變成教材，還不斷吸收新知，構成我後半生的語文素養。
當然，我覺得自己還是很不足，只是現在有網路平台，希望將自己整理出來的創作心得或作品，分享出來，藉此將小朋友的語文潛能「啟發」出來。
我將「康夫子語文潛能開發教室」當成探索的起點，邀請有興趣的人一起來，尤其歡迎幼教相關夥伴或家有寶貝的媽媽來互動。
一開始登場的是《童詩創作的基本秘笈》，我所謂童詩包括兒歌，因為朗朗上口的詩歌，對於還是「文盲」的小朋友，是最容易入心入腦的素材。
來吧，泡壺茶，康夫子開始講古了！
「康夫子」何許人也？
康夫子是教淡水國中時，幾個教國文的老師，以「某夫子」互稱，就這樣叫開來(也沒有很普遍，行走江湖，還是以康康居多)，以下是個人簡介：
康逸藍，筆名康康、藍棠、參古、如幻、油麻菜菜子等等，出生於淡水小鎮，現居淡海新市鎮。
師大國文系畢業，在淡水國中任教數年。接著進淡大中研所就讀，畢業後歷任東華書局、國語日報出版部編輯，作文班老師；舊金山培德高中、曼谷朱拉大學中文教師、淡水天生國小駐校作家、時報文化出版公司編輯、天生國小童詩創作班教師。目前為翰林出版社編撰教師。
曾獲海峽兩岸童話優選獎、中華民國教材研學會徵文散文類優選、香港詩網絡詩獎公開組優異獎，行動讀詩會年度詩獎。
已經出版的作品
童話類：《閃電貓斑斑》、《長頸鹿整型記》、《９９棵人樹》、《豆豆的前世今生》、《行俠仗義小巫公》、《叫大蟒蛇起床》、《抽脂蚊減肥檔案》、《烏龍蛋失蹤檔案》、《小兔阿歪，異想天開》。
改寫：《一ｏ五個王子》、《米開朗基羅》、《非吃不可的童話》、《亂世的悲歡離合》、《浪漫的傳奇故事》。
童詩集：《童詩小路》、《臭豆腐，愛跳舞》（黑白版）、《臭豆腐，愛跳舞》（彩色版）。
新詩集：《周末．憂鬱》、《今天這款心情》。
散文集：《把浪漫種起來》。
小說集：《爾虞我詐》。
論文：《明末清初劇作家的歷史關懷》。
個人網站：《康康文字花園》；部落格：《康小詩的貓窩》、《康康的魔幻飛毯》
這個紛絲頁，都以【康夫子開講】開始，可能是懷念古風吧！其實還是希望有幾個愛聽故事愛寫故事的小朋友，能夠一起說說寫寫，可惜小朋友都被3C產品吸引去了，家長又注重「作文」，這種故事教室很難實現。不過這些構想都可以寫成教材，放在這個平台。
語文素養的孵育不是一朝一夕可以完成，我個人是師範學校栽培出來的國中教師，後來離開教職。在三十歲之前，我的語文素養算是來自正規的教育體系。辭職後開始創作，在這三十年當中，教書的機會還是很多，從國小到大學、從海內到海外、從私人補習班到公立學校，我教學的對象擴大，教學的內容也是五花八門，而且大多數的教材都是自己編寫的。我等於是一邊創作、一邊教學，除了將創作的素材變成教材，還不斷吸收新知，構成我後半生的語文素養。
當然，我覺得自己還是很不足，只是現在有網路平台，希望將自己整理出來的創作心得或作品，分享出來，藉此將小朋友的語文潛能「啟發」出來。
我將「康夫子語文潛能開發教室」當成探索的起點，邀請有興趣的人一起來，尤其歡迎幼教相關夥伴或家有寶貝的媽媽來互動。
一開始登場的是《童詩創作的基本秘笈》，我所謂童詩包括兒歌，因為朗朗上口的詩歌，對於還是「文盲」的小朋友，是最容易入心入腦的素材。
