【康夫子開講】
秘笈六：分段的問題。
由前面幾次的敘述，我們會發現寫童詩非常自由，不管是標點符號或一個句子切割成幾行，都跟寫一般作文很不一樣。現在要提的分段問題，尤其是徹底打破作文的規矩。作文，尤其是參加考試的作文，都要四平八穩，三段或四段是比較標準的，每一段的字數最好也不要差太多。
詩的分段則是非常自由，自由到你無法想像，你甚至可以不分段，整首詩就是一段；或者你高興寫到十段也沒關係。而且，不一定要幾句以後才可以分段，一句話也可以是一段。
一般來說，在一首詩裡面，出現不同的角色或時空背景，可以適度的分段，舞台劇分成幾幕，中間往往需要換布景，或用音樂帶過，詩就以分段區隔開來。
分段有時候可以讓詩意表達得更清楚，只要你覺得唸詩的時候該稍微停頓一下，讓詩的情緒可以適當轉折，那個地方就可以分段。
要注意的是，詩的分段，不是在每一段的第一句空兩格，而是在每一段之間空一行就可以啦！
下面先舉〈苦瓜苦不苦？ 〉為例：
苦瓜苦不苦？
苦瓜苦不苦？水蛇問青蛙
苦瓜苦不苦？青蛙問毛蟲
苦瓜苦不苦？毛蟲問蜜蜂
苦瓜苦不苦？蜜蜂問苦瓜
苦瓜苦不苦？苦瓜不知道
苦瓜只想問，你心苦不苦？
寫這首詩的背景是這樣的，當年參加林煥彰先生帶領的「行動讀詩會」，每月一聚、每人每月創作一首詩。詩友們先將詩po上新聞台（不記名），聚會時由班長印出，大家一起票選，然後進行討論。林老師曾提倡六行詩，2007年的元月詩會，大家都寫六行詩。我寫這首有點戲筆的心態，平常童話寫多了，就把小動物都請來，把苦瓜當主角（因為很多人不喜歡吃苦瓜），讓動物發問，詩沒有給答案。最後還是要反問自己，因為外在的事物是客觀的存在，人自己心中的感受是主觀的，佛家說「一切唯心造」。這首看起來很幼稚、很熱鬧，其實還有人生哲理在其中。
當月的聚會，這首詩竟然受到青睞，有進入前三名，詩友們更是天馬行空評點，由水裡的蛇問荷葉上或陸地上的青蛙（青蛙是兩棲類動物），再由青蛙問樹上的毛毛蟲，再由毛毛蟲問空中飛的蜜蜂，所以他說這首詩海陸空都涵蓋了！有點扯對吧，寫詩好玩，評詩更好玩，我在寫的時候只想到這些是大家都認識的動物，壓根沒想到海陸空這種問題，但是評詩的人可以無限想像呢！
在格式上，這首詩在童詩中也很特殊，整首詩寫得很整齊，五個字一句，兩句成為一行。全詩分兩段，第一段五行，每行的首句都是「苦瓜苦不苦？」，後面則是緊湊的「OO問OO」，用到類似頂真的修辭法。第二段只有一行，嘎然而止，留下疑問讓讀者反求諸己。這是5+1=6的分段。
讀者可以參考前幾次開講所舉的詩例，回頭看看那些詩分段的狀況。其實光以六行詩來分段，就有很多組合方式。有段時間我寫了不少六行詩，雖然不算童詩，但是內容淺白，可以放在這裡對照一下。
溫度
茶葉幾勺
其實沒有關係
茶水的溫度
其實也沒有關係
要問 泡茶的心
放了多少溫度？
這首是2+2+2=6的分段，講的是泡茶。宋代杜耒〈寒夜〉詩中有「寒夜客來茶當酒」的句子，寫出以茶待客的溫馨感。泡茶時，茶葉多少、水溫高低應該都是要講究的，但是寒夜客來，客人風塵僕僕，主人驚喜有餘，於是茶具擺開，殷勤接待，在那一刻，茶葉多少、水溫高低都不重要了，重要的是「心意」。
獨白
藍藍天宇無邊，茫茫大海無涯。
天地之間，我佇立，我思考，
存在的意義在哪裡？
拂過耳畔的微風輕輕吟哦：
存在，
就是意義！
這首是3+3=6的分段，海鷗用一隻佇立著，彷彿在思考什麼？難得我整首詩都用標點，講的是「存在」，「存在的意義其實就是存在本身」！現代人喜歡刷「存在感」，用一些外在的東西來證明自己的存在，心外求心啦！
懶洋洋
貓；懶洋洋
狗；懶洋洋
詩句；懶洋洋
我的影子；懶洋洋
冬日的陽光
譜著懶洋洋的曲子
這首是4+2=6的分段，寫出一種「心理狀態—懶洋洋」，時間是冬天，場景是有陽光照進來的窗下，貓啊狗啊詩句啊人啊睡在地板上，享受懶洋洋的午後。貓、狗是活生生的動物，詩句是將要卻還沒被創作出來的，而「我」躲在我的影子裡，把「懶」嫁禍給影子。最後點出懶洋洋的罪魁禍首，原來是冬日的陽光。北台灣冬天在濕冷幾天後，陽光乍現時，這種懶洋洋的感受好像是從地面長出來的！
第一段的標點全部用分號，其實沒有道理，但是就覺得分號才能表現那種感覺。（看吧，這就是詩的自由度）
讀者不妨猜猜，六句詩能有多少種排列組合？應該有36種！有興趣的人慢慢寫吧！
今天先開講至此，下回再開講！
